黨的十九屆五中全會明確提出：要強化國家戰略科技力量，提升企業技術創新能力，激發人才創新活力，完善科技創新體制機制。

為了實現這個宏偉目標，我們需要對當下科技界存在的問題有jingzhun的了解，在此基礎上才能真正做到有的放矢。

為此我們不妨借用內卷化這個概念工具來審視一下中國科技界的現狀，相信會有很多不同的發現。

眾所周知，2020年內卷化成為一個年度熱詞，它本是美國文化人類學家吉爾茨（Clifford Geertz，1926-2006）提出的一個概念。

按照吉爾茨的說法，所謂內卷化是指：一種社會或文化模式在某一發展階段達到一種確定的形式后，便停滯不前或無法轉化為另一種高級模式的現象。

通俗地說，就是看起來很熱鬧，其實沒有實質性的進步，也就就是沒有發展的繁榮。

1.教育環節內卷化的表現形式

為了系統地說明這個問題，我們不妨從科技界的上游到下游簡單梳理一下：教學（人才培養）、科研與成果產出，看看這些過程中都有哪些內卷化現象。

先從教學說起，教學過程原本就是一個知識傳遞的過程。它的結構是從傳授者經由中介再到受眾的過程，為了實現知識傳授效果的提高，改革的路徑大體有三個。

首先，從知識傳授的源頭開始，即提高師資的水平；其次，在末端增加受眾（學生）的求知熱情，第三，改善知識傳播的條件（硬件設施建設）。

這三條在過去的20年間幾乎都被各個高校輪轉了一遍，時至今日，這種模式已成教育的標準范式。然而，近年來興起的五花八門的各種所謂教學改革模式，看似熱鬧，實則效果不明。

比如近年來頗受熱捧的“翻轉課堂”教學法，其核心主旨是：將學習的決定權從教師轉移給學生。

在這種教學模式下，課堂的寶貴時間，被學生用來與老師進行深層次互動，希望借此實現從齊一化走向個性化的學習，它的前提是學生們預先進行預習。

先不論有多少學生能夠做到事先預習，這種看似熱鬧的教學活動，表面上老師與學生是雙贏的局面。其實，實際的輸家卻是學生，到最后他們會知道自己什么也沒有學到。

學習本身就是違反人性的事情，需要投入大量的時間、精力與腦力勞動，還不見得學得會。因此，從天性上看沒有多少人熱愛學習，在督導與灌輸下被迫學習恰恰是對人類天性的一種遏制與克服。

自主學習只有到了學生知道自己需要什么的時候才會發生，否則他會被社會淘汰。到那個時候再談翻轉課堂才是有效的，在基礎知識學習階段，搞翻轉課堂就是娛樂至死的變體。

從這個意義上說，當下的很多所謂教學改革就是教育內卷化的表現形式。科學史上，那些科學大師沒有經歷過這些所謂的教學改革，但同樣取得了偉大的成就。

2.科研環節內卷化的表現形式

再來看成果產出環節。以寫文章為例，大凡在科技界工作過的人都知道，發表一篇文章各家期刊都有自己的文獻標注格式，改起來異常繁瑣，而且各家雜志還都不一樣，每家雜志都認為自己在捍衛學術規范。

問題是成果的價值與文獻的標注格式有關系嗎？在不重要的環節上我們看似嚴謹、認真，實則是嚴重的內卷化，浪費無數科研人員的寶貴時間。

學術界為何不能把文獻的標注格式統一化呢？早在2000多年前秦始皇就知道，“書同文，車同軌”這種標準化所具有的重要意義，我們今天怎么了？

再比如學術界對于影響因子、頂刊、引用等指標的過分追求，同樣是內卷化的表現。期刊就是知識發布的載體，從什么時候開始，我們把期刊與研究成果的重要性直接掛鉤了呢，這不是當代版的買櫝還珠嗎？

在科研環節，這部分內卷化更為嚴重。

比如科研項目，管理部門往往把它分為青年項目、一般項目、重點項目與重大項目。它的分類依據理論上應該是按課題的難易程度來劃分，實際的差別則是項目支持額度的差異，問題是項目的難易如何與金額的多少掛鉤呢？

筆者曾與朋友私下里開玩笑說，不排除未來將會出現超級項目的可能性。當手段成為目的的時候，內卷化已經獲得了合法性，并成為一種異化的承認機制。

最后，看一下人才評價方面的內卷化。目前各類人才稱號已經多到沒有人能夠準確地知道我們到底有多少人才項目，反正各類江河湖海山頭都已經被征用了。

每一個稱號下都是一套復雜的評價體系，先不論申報者能否評上，一路填表下來已經昏天黑地，這對于人才成長與科研產出到底有多大意義呢？

筆者多年前曾提出科技界應該向體育界學習，各學科人才由各行業協會采取quanguo排名制，實行動態調整，使激勵機制時刻處于工作區間內。

這樣既可以免除科研人員的無效繁忙，又可以凈化學術界的學術風氣。在大數據時代做到這點很容易，何必再搞那些浪費精力與時間的內卷式申報呢？

3.科技系統內卷化的危害與破解路徑

內卷化一旦形成，就會塑造自身的合法性，被人們無反思地接受下來，并嵌入到行動系統中而且很難改變。

因此，內卷化對于一個系統造成的損失是持續的，而且不易被覺察到，這才是其最可怕的地方。

上述只是簡單羅列了一些科技界內卷化的現象，實際生活中還有很多內卷化現象，當下人們常說一句話就是：節奏越來越快，感覺自己也越來越累，整天瞎忙卻沒有成效。這種普遍性群體感受是社會進入內卷化的顯性化表征。

筆者曾提出一個假設：當一個系統規模足夠大的時候，它的啟動速度較慢，但是一旦它啟動了就會逐漸加速，而且越來越快，所有的人都將被迫加快速度，否則會被系統拋出去。

為了避免被拋出去，每個人都得加速，這又進一步加劇了系統的運轉速度。就這樣經過無數次的正反饋，這個系統就會以瘋狂的速度加速運轉起來，而且根本無法停下來。到那時人會越來越累。

從這個意義上說，大系統由于人員眾多，本身就存在激烈的競爭關系，應該讓系統的激勵機制適度降低，否則會導致系統和人都出現問題；反之，小系統由于競爭性不足則需要加大激勵強度。

對于我國的科技界來說，由于體量龐大，資源增加的速度遠遠趕不上人員增加的速度，群體內的競爭愈發激烈。

此時應該適度降低系統的激勵強度，讓整個科技生態系統恢復到正常生長狀態。否則，在越來越快的轉速下，一些人只好選擇撤出，或者就剩下了沒有意義的疲于奔命，畢竟任何科研成果的產出都是需要時間來培育的。

人們經常批評中國科技界浮躁，其實，所謂的浮躁不過是人們在體制嚴重內卷化背景下為生存所進行的掙扎而已。

如何破解科技界的內卷化呢？

首先，要了解內卷化的形成機制。在筆者看來，內卷化是一種規則范式在窮盡其生產力功能之后所呈現出的一種無差別吞噬或者沉沒效應。

在原有的范式下，規則已經率先內卷化，變得無比細致與繁瑣。但是即便如此，也無法解決其自身遭遇到的問題，只有更換規則才會重新釋放生長空間。

即便做不到這點，也要改變重要的游戲規則，這種分流作用同樣會削弱原有規則內卷化的程度。比如最近兩年國家多部委推出的“去五唯/去四唯”，只要該項規則能夠真正落地，那么在科研成果產出上的內卷化就會大為緩解。

其次，內卷化的實質在于導致系統內所有區域都變成高成本區域。這種環境會擠壓/剝奪所有系統內個體的收益空間，使該系統成為一個產出/收益的貧乏之地。

如果能開辟出一個新的低成本發展空間，那么原有規則的內卷化程度也會隨之被減弱。

客觀地說，任何規則系統都有自己的生命周期。我們現有的科技規則系統，已經運行了30多年，早已到了規則的生命周期的晚期，現在是到了更換規則軌道的時候了。

對于一個龐大系統來說，即便做了如此努力，由于系統的慣性，雙規則同時存在的局面也將維持很長一段時期（如計劃經濟/市場經濟）。不過這種努力總體上降低了系統內的運行成本和內卷化的程度，仍然會比單一規則系統釋放出更多的生產力。

假以時日，隨著新規則系統的逐漸成熟，老規則系統就會慢慢退到邊緣，然后又有更新的規則系統涌現出來，使系統的內卷化程度時刻處于不至于失控的狀態。

由此可知，保持系統處于開放狀態是避免系統陷入內卷化的必要外部條件。另外，在系統內保持文化多樣性也是避免系統過度內卷化的必不可少的內部條件。